- [拓展阅读]差一分985变211，如何选考才不吃亏？2021年01月12日 15:41
- 新高考改革，从成绩上来说，最大的不同就是在于除了统考3科语数英按原始分计外，部分选考科目采取赋分制计分。 “3+3”模式下的考生有3科选考成绩采用等级赋分制； “3+1+2”模式下的考生有2门再选科目成绩采用等级赋分制。 确实，赋分制可以体现出一定的公平性，因为它不会因为各科的难易差异或者其他原因，但它的前提是人才均衡分布，人们不乱报的基础上出现的公平。 一旦本省选科情况没办法均衡，例如“弃物理”或是&l
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- [拓展阅读]2020年哪所大学毕业生最好找工作？2021年01月12日 15:38
- 近期，各大高校陆续公布2020届毕业生就业数据报告，报告从学生人数、就业率、就业地域、单位性质等方面分析了学生的就业情况。 在新鲜出炉的就业数据背后， 这些高校毕业生都去哪了？ 他们的就业率如何？ 有多少人选择继续深造？ 快来一探究竟！ 01 清华大学 清华大学2020届毕业生共6995人。其中，本科生3081人（44.0%）、硕士生2404人（34.4%）、博士生1510人（21.6%）。 截至2020年10月31日，清华大学2020届毕业生就业率为 97.8%。其中，国
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- [组合教育动态]现货在即：全网低价预售仅剩6天2021年01月12日 14:30
- 温馨提示：《高中数学真经》2021年1月18日现货发售！ 届时价格恢复至￥79.8，还没有预定的老师们、同学们抓紧时间啦！寒假将至，春节将至，这是实现弯道超车的最佳时机。 2020年12月5日，北京组合教育京东图书旗舰店上线了一款新的产品——《高中数学真经》。 这是一部历时3年，由张永辉老师总主编，带领张宏卫老师、余臣老师等40多位高中数学专家老师研发，基于新课标、新高考、新题型的数学思想、方法的研究与实战。 针对高中数学学习、备考的精品数学教
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- [组合教育动态]组合教育推出《专题精品课》（第二季），重点大学强力保证！2021年01月11日 10:17
- 《专题精品课》（第二季）是一套真正意义上的好课，是组合教育在2018年之后第二次推出的专题精品课。本课程面向数学基础优秀，有志于报考重点大学的高二、高三学生开设。 在线课程有很多，什么样的课程是最有价值，最能帮助学生进步的好课呢？ 真正的好课离不开三个要素： 系统深刻又紧贴考试的内容体系、严谨又不失风趣的讲师、详细又及时的课后辅导。 《专题精品课》（第二季）就是这样一套兼具以上三个要素的课程。 要说一个课程的内容开发要经过2年的时间，很多人是不相信的。
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- [教育资讯]校友会2020中国大学排名1200强出炉，上海交通大学跻身前10强2021年01月08日 11:13
- 南京大学勇夺全国前5强，河南科技大学等9所高校晋升中国100强 2020年全国高考成绩公布，报告显示，北京大学雄居2020中国大学排名榜首，连续13年问鼎中国第一；清华大学第2，复旦大学第3，浙江大学第4，南京大学第5；华中科技大学上升至第7名，创10年来最高排名，天津大学首次跻身全国10强。 值得关注的是，2015年以来，全国共有430多所高校纳入地方“双一流”建设高校行列，台州学院、沈阳大学和湖北文理学院等地方双一流建设大学跻身全国前300强，晋升
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- [教育资讯]石家庄市教育局：学生居家期间学校不安排学科教学内容和线上测试2021年01月08日 10:51
- 石家庄市教育局发布《关于进一步做好疫情防控有关工作的通知》，学生居家期间，学校不安排学科教学内容，不安排线上测试。 1月5日，河北疫情防控进入战时状态。1月5日晚间，石家庄市教育局发布通知，全市中小学、幼儿园全部暂停线下教育教学工作。走读学校（幼儿园）全体师生自1月6日起暂不返校。全寄宿制学校自1月6日起实行全封闭管理。半寄宿制学校自1月6日起，走读学生暂不返校，寄宿学生实行全封闭管理。 1月6日，石家庄市教育局指出，线下停课期间，各级各类学校要坚持好“日报告、零
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- [教育资讯]湖北多地放假时间公布2021年01月08日 10:47
- 此前 湖北荆州、孝感等多地 相继公布了寒假时间 近日 又有多地发布寒假放假通知 快和楚小布一起看看吧 襄阳市 全市小学、幼儿园放假起止时间：1月20日至3月4日，3月5日开学； 全市初中放假起止时间：1月27日至3月2日，3月3日开学； 全市高中放假起止时间：2月4日至2月28日，3月1日开学。 各地各校可以根据疫情防控需要和本地本校实际情况，适当调整放假时间，同时须向上级教育主管部门报备。 中等职业学校、特殊教育学校及民办学校寒假时间参照执行。 天门市 幼儿园1月15日（农
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- [拓展阅读]清华附中校长王殿军：如何引导学生正确、合理地使用手机？2021年01月07日 16:21
- 正确、合理地使用手机，是信息化时代人们必须具备的基本素养。如同只有让孩子下水才能学会游泳，手机的使用管理也是一样，必须让孩子从小就学会如何正确地对待它，让它成为一个有意义的工具。我个人认为，不应该把手机视为“洪水猛兽”，一味地采取“围追堵截”的办法，“一刀切”地禁止学生将手机带入学校，这样不仅达不到教育的目的，往往还会适得其反。 学生手机使用管理要因人而异、因时而异、因地制宜。学生的年龄段不同，手机
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