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揭秘!高考命题原则和阅卷流程,数学高分的秘密

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浏览:- 发布日期:2020-06-30 10:24:22【

高考又将至!高三的同学们,你们准备得怎么样了?本文编者结合其他媒体总结了一些关于高考命题和阅卷的“内幕”消息,希望对你有所帮助。毕竟,好好了解一下命题和阅卷老师的工作环境,以及他们的工作原则,才能有的放矢地“对付”他们。


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命题背景

01 高考主要由大学教授命题

高考题主要是由大学老师出的。每年,教育部考试中心会在1、3、4月份,选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授(以各地大学和师范学校为主)。

另外,考试中心都有一个库,里面是适合命题的各地教授,一般为了稳定高考全国卷的连续性,几年才会换一批。

02 分工明确:命题人→选题人→学科主持人

出题工作大概会持续到4、5月份,一部分命题人出完题,做完参考答案就可以回家了,但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号,转战阅卷工作。

每两个出题人命一个题型,每个题型初步出15道题,而且是可以超纲的。

选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。选完题,工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比,题型和内容超过50%雷同的会换掉。最后选出去年的高考题目和一套备用卷。

03 全封闭命题

接到通知参加命题后,考试中心会给出题人一个口头通知,并且签订保密协议,然后就“关小黑屋”。

前一天没收所有个人物品,只发教材、大纲、笔、纸。接着出题人审题人分组进驻不同宾馆,一个宾馆一个组,方便工作。

在同一个地方集中后,出题人过上了“与世隔绝”的日子,只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。

04 测试生:提前高考的“小白鼠”

当命题完成后,会有数名考生提前考试,接触到刚刚定好的当年高考试卷,选拔标准是成绩中游,来自省内几个县市的主要中学。试考的成绩就是他们高考的最终成绩。

根据测试生的成绩,命题人会对题目进行微调,在这种情况下,十之八九会将题目难度降低。


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命题原则

1 一切以教材和大纲为准

高考出题时要求每一道题,无论大小,一定要在考纲上有相应的考点对应;其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到原因。考纲的内容每大块都要覆盖,而且要注重交叉,各有侧重。知识点的考频,也可以在《考试大纲》上查到。

2 尽量不出怪题、偏题

命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大,原则上不出怪题、偏题,主要在命题角度、方法、题型上下功夫。

3 要体现选拔性和区分度

那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处,即所谓“软肋”,目的正是让优秀的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。


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阅卷流程

01 阅卷时的大方向和小细节,分别由谁来管?

阅卷人员由两部分组成,阅卷组和一线阅卷人员。

阅卷组主要是大学教授及出题人员,以及一两个相关机构官员,也有中学教师,但很少。

阅卷组主要把握大方向。标准答案在出题时已经完成,其中详细到包括每个得分点失分点,可能阅卷组会商榷个别得分点,比如把某个得分点从1分变动到1.5分之类,但是大的变动基本是没有的。

一线阅卷人员基本就是中学教师和重点大学的研究生了,完全按照答案及细则阅卷。

评分细则主要是由大学教师制定。非常详细罗列了各种有可能出现的情况,往往有数百条之多(比如“把Tan写成Tg完全得分”)。还会根据阅卷情况进行增补。

02 阅卷全程电子化

考试结束之后两天内所有试卷都会输入系统,所有阅卷人员看不到一张完整的纸质试卷。阅卷全程电子化。

阅卷人员会有一天的培训,主要是学会操作及背熟答案细则,等考卷数据到位后,阅卷正式开始。

03 一道题目要经过3次批改

基本上每个阅卷人员一天就改一道大题。

原理很简单,每道题至少要经过两位批改,如果两位批改的分差在2分以内,取平均;如果分差在2分以上,系统自动分配第三人批改,第三人分差在2分以内则取其中相近两位的平均数。


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答题套路

1、答题结构和关键词

除了要点之外,改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确,句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅,一般都能得到比较高的分数。

另外,不论答多答少,首先要把答案的关键部分、关键词写出来,第二步才考虑句子的质量。

2、排版整齐有时候比一手好字更加分

如果字不好看,也尽量对齐,不要画墨点。某阅卷老师表示:字可以写的丑,但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。

3、文科尽量写满,理科尽量详细

文科是抓对的,写得越满抓的越可能多,分得的越多;理科是抓错的,写得越详细越知道错在哪,分扣得越细。文科主观题最基本就是抓关键词,写得越多,就越有可能被抓出关键词,越有可能靠近得分点。

理科的话,过程都写在草稿纸上容易造成遗漏,省略步骤是理科大忌,能写尽量写,否则中间可能只是一点微小的错误,但是没有过程,不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。


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高分秘密

在最后的6天里,学习宗旨是什么?我认为核心是要做到:知己知彼,很明确高考会考什么和明确我自己还需要在哪些方向努力.只要有这样的认知才能让我们的考前充实有效,才能避免我们因“想”感到恐惧,我们要回归到“做”,才会感到踏实.

首先,明确高考会考什么?这个问题是必须要明确的,否则我们的行动就失去了指明灯.

第一部分:集合(5分),核心是考查集合的运算.

第二部分:复数(5分),核心是考查复数的概念和运算.

第三部分:函数与导数(15+12分),核心是考查函数的性质、图像、函数零点和解函数不等式,导数部分重点关注导数的几何意义、函数单调区间的求解、函数的极值与最值、不等式恒成立和存在性问题、函数零点问题、函数不等式的证明.

函数是贯穿整个中学数学的一根主线,其内容包括两个方面:性质和图像.其中,函数的概念、定义域、值域、解析式、奇偶性、单调性、周期性是函数性质的重要组成部分,也是高考重点考查的知识,函数的图像主要包括基本初等函数的图像及图像变换,函数知识的外延主要结合在方程(零点)、不等式等方面.

处理这两类问题的主导思想是转化,其转化的方向为借助函数的图像与性质求解.在转化的路径上,我们研发了函数解题思维“”图,可以确定地说,函数所有问题的思考路径都离不开它的指导.

从形式上看,函数方程(零点)呈现的是等量关系,函数不等式呈现的是不等量关系,数量关系包括等量关系和不等量关系,是数学的核心研究对象.

处理数量关系的本质是建立数量关系的模型——函数.借助函数来研究方程、不等式,因此函数这部分的重要数学思想是转化思想,将函数方程、不等式问题转化为函数图像和函数性质求解.从更大范围来讲,学好函数是学好数学的前提,是整个数学学习的基石,在数学的其它分支上都需要运用函数的方法来处理和应用.

在多边形中求解三角形的问题,这类问题的基本思想是方程思想.

第五部分:平面向量(5分),主要考查平面向量的运算和最值.平面向量中的范围、最值问题是热点问题,也是难点问题,此类问题综合性强,体现了知识的交汇组合.其基本题型是根据已知条件求某个变量的范围、最值,比如向量的模、数量积、向量夹角、系数的范围等,解决思路是建立目标函数的函数解析式,转化为求函数的最值,同时向量兼顾“数”与“形”的双重身份,所以解决平面向量的范围、最值问题的另外一种思路是数形结合.

第六部分:数列(5+12分主要考查等差数列、等比数列的概念(递推公式),中项公式、通项公式,前n项和公式,通项公式求解、数列求和的方法,通项与前n项和关系式;数列的函数性质:单调性.

第七部分:不等式(5分)主要考查线性规划和基本不等式及应用.

第八部分:立体几何(10+12分),主要考查空间几何体三视图,立体几何中的最值问题,空间中线面和面面的位置关系以及空间角的计算.一般涉及立体几何中的最值问题,可从三个方面思考:

一是函数法,即利用传统方法或空间向量的坐标运算,建立所求的目标函数,转化为函数的最值问题求解;

二是根据几何体的结构特征,变动态为静态,直观判断在什么情况下取得最值;

三是将几何体平面化,如利用展开图,在平面几何图中直观求解.

第九部分:解析几何(10+12分),直线与圆的位置关系,圆锥曲线的定义,几何性质和直线与圆锥曲线的位置关系以及定点、定值、最值和存在性问题的求解.其中直线与圆、直线与圆锥曲线的位置关系是考查重点.

运动与变化是研究几何问题的基本观点,利用代数方法研究几何问题是基本方法.试题强调综合性,综合考查数相结合的思想、函数与方程的思想、特殊与一般的思想等思想方法,突出考查考生的推理论证能力和运算求解能力.

第十部分:概率统计(5+12分),古典概型(枚举法)、几何概型(构造几何模型).

线性回归方程、独立性检验、概率与统计的综合(用样本数字特征估计整体),随机变量的概率分布和数学期望、方差以及正态分布.

第十一部分:选讲内容(10分)

参数方程,极坐标方程与普通方程的互化,以及参数方程和极坐标方程的意义.

含绝对值不等式求解,均值不等式、柯西不等式的应用.

当我们明确高考的大致考查的大致方向后,同时我们要认清楚,我们自己的实际水平,在最后的阶段要有落实的具体点,这个很重要.

我看到平均分在70-80分的同学,经常会问有关压轴题的问题,这种情况是非常不合适的,我们要寻找自己突破的最佳路径,在困难面前需要我们具有舍弃硬骨头的策略,我们高考看的是总成绩,并不是你的难题是否做对了,我们要明确哪些是我们自己必须拿到的分,哪些是我们可以努力够得着的分,哪些是我们策略性的丢分,只有站在这个层面上,我们才能做到有的放矢.

一般而言,对于成绩在70-80分的同学,重点是选择题的1-9题,对于选择题的第10,11题,如果能做对尽量去做,不要过分强求,选择题的第12题就果断放弃吧!

填空题的13-15题,都是可以做对的,要竭尽全力,而对于第16题就果断放弃吧!

解答题重点是第17,18题,以及第19题和第20题的第一问,以及选做题,大家可以计算一下这些分数是多少?104分,如果你真的能做到,我相信你的成绩就能提高20分.这就是策略,我们讲“舍得,舍得,有舍才有得”.

对于成绩在90-110分的同学,重点是选择题的1-11题填空题的13-15题,偶尔填空题的第16题也是可以做对的,解答题的第17,18,19,20题,第21题第(1)问和第22题,这些分值接近120分,同学们真的可以做到,而且是轻松做到.

对于成绩在120分以上的同学,大部分希望能考到130分+的成绩,这是我们的希望,重点是两点:稳定发挥的同时,要有突破和挑战的心态,力争突破选择题的第11,12题和填空题的第16题,以及解答题的21题的第(2)问,这些其实是有方法的,我们组合教育在这些难点上反复讲、反复练,在近一个月的模考中,我们就有数学考试成绩150分的学霸级学员,值得我们推崇和学习.

以上,针对不同学生的实际学习水平,站在考试定位的角度,给大家的实操性的指导,我们讲不要与别人比,我们要和自己的过去比,我们要做最好的自己.

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