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高考改革后,高一、高二将成为拉开差距的关键

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浏览:- 发布日期:2019-01-03 15:34:44【

高考改革突破文理科的限制,实行“3+3”的考试模式,除了语文、数学、英语为3门统考科目外,学生可在物理、化学、生物、历史、地理、政治6门科目中任选3门,并以等级赋分的方式计入总分。

在录取方式上采取“两依据,一参考”的模式,即以3门统考科目和3门选考科目成绩为依据,以学生综合素质评价为参考。

高一、高二阶段的学习不可忽视。

在高中阶段的学习中,有些学生存在着这样的观点,对于高一、高二的学习不重视,认为即使没有学好,到了高三的综合复习阶段也还有重新学习的机会。在初中阶段,有些学生初一、初二阶段没有学好,在初三才开始认真学习,并在中考时成功实现了逆袭,因此认为在高中阶段也可以采取同样的学习方式。

高中阶段的学习与初中阶段的学习存在着较大的差别,初中属于义务阶段的学习,学习内容较为基础,而到了高中阶段在学习内容的深度和广度方面都发生了变化。如果在高一、高二阶段没有打好基础,把所有的学习任务都积累到了高三阶段,会发现有些知识内容很难在短期内实现突破,有些知识内容从接触到加深理解再到熟练掌握,需要一个逐步提升的过程。

高考改革后需要注意的学习内容。

根据高考改革的方向,高中阶段的学习重点和学习策略也应该做出相应的改变。除了关注高考“如何考”外,高考“考什么”也备受学生和家长的关注。根据高考改革的方向可以看出,对高中阶段的学习任务提出了更多方面的要求,同时关注学生终身能力的发展。

无论是在高考改革中,还是在《普通高中课程方案和各科课程标准》中,学科核心素养是被频频提及的关键词。学科核心素养对高中学生的必备品格、关键能力、正确价值观方面提出要求。这就要求学生要注重高中每一学习阶段的学习,不仅要注重高三阶段的学习,同时也要重视高一、高二阶段的学习,使自身的学科综合素养逐步得到提升。因此无论是根据高考改革,还是高中阶段学习本身的需要,高中生都应该注重高一、高二阶段的学习。

高考改革后3门统考科目应该注意哪些内容?

高考改革的“3+3”方案中,取消了原有的文理分科方式,而采用“6选3”的选科方式,学生在物理、化学、生物、政治、地理、历史6门科目中任选3科,每门科目的分值为100分,最终以等级赋分的方式计入高考总分。而其中语文、数学、英语3门科目则采用统考的方式,在分值上没有发生变化,仍为每科150分。除了要考虑好选考的科目外,在高一、高二阶段语文、数学、英语这3门统考科目的学习同样不可忽略。

第一,在语文的学习方面。

高中语文学科的核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个方面。既涉及语文基础知识方面的内容,同时也涉及语文综合运用的能力,其中阅读能力是语文综合素养的体现。因此,在学习过程中,学生既要重视语文基础知识的积累,也要注重阅读能力的培养。

第二,在数学的学习方面。

在数学的学习过程中不能盲目追求题量,而是要学会举一反三,这是数学学习过程中的一项重要能力。在数学的学习过程中要学会思考和反思,遇到不会的题目不能采取回避的态度,而是要积极思考或向他人请教。

第三,在英语的学习方面。

高考改革中增加了英语考试的次数,但在分值上并未出现变化,满分仍为150分,因此英语学习同样不可忽略。高中英语学科的核心素养要求分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,注重英语作为一种语言的实用性。因此在英语学习中,不能只注重读、写的能力,而是要听、说、读、写能力综合发展。

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